La detección de los posibles y presuntos trastornos del aprendizaje es vital para poder evitar problemas académicos posteriores, por lo que conviene hacerla cuanto antes.

Si bien lo óptimo es detectar dichos trastornos en la franja de los 3 a 5 años, pueden detectarse igualmente en edades posteriores durante primaria, ESO e incluso Bachillerato.

La labor de padres y docentes es fundamental, aunque se limita exclusivamente a la detección, ya que el diagnóstico real y su tratamiento dependerá se realizará ya de un ámbito especializado.

Trataremos de dar aquí unas nociones básicas sobre los posibles trastornos de aprendizaje durante las diferentes etapas que, si bien deberían ser conocidas por los profesores (escolares y/o particulares), no siempre lo son por los padres.

Intentaremos también explicar las diferencias entre trastornos reales (entre los que se encuentra frecuentemente el TDA/TDH) y simples problemas de actitud o falta de base académica, pues las acciones a llevar a cabo para su solución son completamente distintas.

El equipo de Auler Profesores Particulares